انجمن‌های علمی، موتور محرک پویایی دانشگاه‌ها هستند

سید وهاب امت محمدی،نماینده دانشجویی شورای حمایت، نظارت و پشتیبانی بر انجمن‌های علمی دانشجویی کشور در گفتگو با خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو،در خصوص ارزیابی فعالیت انجمن های علمی گفت:دانشگاه پویا صرفاً دانشگاهی با کلاس و استاد بیشتر نیست؛ دانشگاه پویا جایی است که تفکر، گفت‌و‌گو و حل مسئله در آن جریان دارد. انجمن‌های علمی دقیقاً در همین نقطه نقش‌آفرین هستند. این انجمن‌ها فضای آموزش رسمی را از حالت ایستا خارج می‌کنند و آن را به یک تجربه زنده و مسئله‌محور تبدیل می‌کنند. انجمن‌های علمی به دانشجو یاد می‌دهند چگونه فراتر از سرفصل‌های درسی فکر کند، مسئله جامعه را ببیند و برای آن راه‌حل ارائه دهد. به همین دلیل، هر جا انجمن‌های علمی فعال‌تر بوده‌اند، دانشگاه نیز زنده‌تر و اثرگذارتر عمل کرده است.

وی افزود: این نگاه ناشی از یک خطای راهبردی است. انجمن‌های علمی ذاتاً نمادین نیستند، بلکه گاهی به‌اشتباه نمادین دیده می‌شوند. وقتی نقش انجمن‌ها محدود می‌شود و از آنها انتظار جدی وجود ندارد، طبیعی است که خروجی آنها هم کم‌اثر به نظر برسد. در حالی که انجمن‌های علمی می‌توانند بازوی فکری دانشگاه باشند؛ از تولید ایده و تحلیل گرفته تا ارتباط با مسائل واقعی کشور. مسئله اصلی نه توان انجمن‌ها، بلکه نوع نگاه سیاست‌گذاران به این ظرفیت دانشجویی است.

وی در خصوص نسبت انجمن‌های علمی چه نسبتی با توسعه کشورگفت:توسعه بدون سرمایه انسانی مسئله‌فهم ممکن نیست. انجمن‌های علمی یکی از مهم‌ترین بستر‌های تربیت این سرمایه انسانی هستند. دانشجویی که در انجمن علمی فعالیت می‌کند، فقط دانش تخصصی نمی‌آموزد؛ بلکه مسئولیت‌پذیری، کار جمعی و مواجهه با واقعیت‌های جامعه را تمرین می‌کند.این تجربه‌ها مستقیماً با نیاز‌های کشور در حوزه‌های علمی، فناورانه و حتی مدیریتی مرتبط است. به همین دلیل، انجمن‌های علمی می‌توانند یکی از پایه‌های توسعه پایدار کشور باشند؛ اگر به‌درستی دیده و حمایت شوند.

محمدی در خصوص حمایت معاونت فرهنگی وزارت علوم از انجمن های علمی افزود: عملکرد تیم مدیریتی فعلی معاونت فرهنگی وزارت علوم را باید مثبت و رو به جلو ارزیابی کرد. در این دوره، نگاه به انجمن‌های علمی از یک رویکرد صرفاً نظارتی به سمت رویکرد حمایتی و گفت‌وگومحور حرکت کرده است.توجه به مطالبات دانشجویان، ایجاد بستر تعامل و تلاش برای تقویت جایگاه انجمن‌های علمی در ساختار آموزش عالی، از جمله نقاط قوت این رویکرد است. این مسیر نیازمند تداوم است و قطعاً شایسته قدردانی از تیم مدیریتی حاضر در معاونت فرهنگی وزارت علوم است. در شورا شاهد بودیم از برنامه‌هایی که برای بررسی ارسال می‌شود به صورت ویژه دستور حمایت دریافت می‌کرد. به ویژه در ۶ ماه دوم سال شاهد ایفای نقش پر رنگ‌تر انجمن‌ها در سطح کشور بوده‌ایم. به عنوان نمایده دانشجویی این خانواده بزرگ از معاون محترم فرهنگی و مدیر کل پشتیبانی و سایر همکاران معاونت فرهنگی قدردانی می‌کنیم.

وی ادامه داد: همکاری میان معاونت فرهنگی و معاونت فناوری وزارت علوم یکی از نقاط امیدبخش در سیاست‌گذاری آموزش عالی است. این هم‌افزایی می‌تواند انجمن‌های علمی را به سمت نقش‌آفرینی واقعی در زیست‌بوم نوآوری و حل مسائل کشور سوق دهد.وقتی فعالیت فرهنگی با نگاه فناورانه همراه می‌شود، انجمن‌های علمی می‌توانند از سطح برگزاری رویداد عبور کرده و به بازیگر مؤثر در حوزه فناوری، نوآوری و ارتباط با جامعه تبدیل شوند. این همکاری اگر استمرار داشته باشد، می‌تواند نقطه عطفی در آینده انجمن‌های علمی باشد.

محمدی اضافه کرد: نقش دبیران کل انجمن‌های علمی در سال جاری بسیار کلیدی بوده است. همبستگی، هم‌صدایی و اتحاد میان دبیران یک تجربه مهم و اثرگذار بود. اگر این اتحاد شکل نمی‌گرفت، بسیاری از مطالبات و مسیر‌های اصلاحی عملاً به نتیجه نمی‌رسید.‌می‌توان صریح گفت اگر این اتحاد و همبستگی میان دبیران کل انجمن‌های علمی دانشگاه‌ها وجود نداشت، این قطار هیچ‌وقت به جلو حرکت نمی‌کرد. این تجربه نشان داد که کنش جمعی دانشجویان، حتی در ساختار‌های پیچیده، می‌تواند مسیر را تغییر دهد. حمایت دبیران کل دانشگاه‌ها باعث می‌شد دست پر در جلسات حاضرشوم و این موضوع من را برای پیگیری امور دلگرم می‌کرد. به نوبه خودم از تمام دبیران کل دانشگاه‌های کشور که در این یکسال حامی محکم من بوده‌اند و همیشه اتحاد و حمایتشان تاثیرگذار بوده است، قدردانی می‌کنم.

وی در خصوص مهم‌ترین مطالبه از سیاست‌گذاران آموزش عالی گفت:مهم‌ترین مطالبه این است که انجمن‌های علمی جدی گرفته شوند. نه به‌عنوان فعالیت فوق‌برنامه، بلکه به‌عنوان بخشی از راه‌حل مسائل دانشگاه و کشور. اعتماد، مأموریت‌محوری و حمایت پایدار سه کلید اصلی تقویت انجمن‌های علمی هستند.انجمن‌های علمی هزینه نیستند.سرمایه‌اند.سرمایه‌ای برای آینده دانشگاه و توسعه کشور.